Sendt på "stroppetur" i skolgården

Chris86 skriver:

På min gamle skole vender klasseværelserne direkte til skolegården og er sikker på folk havde kigget! OG jeg ved at JEG ik havde gjort det... Ti år eller ej...
Men helt ok, at dine børn må sendes ud sådan. MIT barn sku ikke..

Jeg siger ikke det er en ok måde at gøre det på, men jeg ser det ikke som en slem straf, og ville bare snakke med læreren. Som sagt jeg er også blevet sendt på gåture, i stedet for at sidde og kigge på de andre idræt, hvilket er ret kedeligt. Derfor ser jeg det ikke som en straf. 

Jamen igen hvad er forskellen ved at løbe rundt i skolegården for at få varmen og så løbe rundt og lege i frikvarteret?? Der er da børn der løber rundt. Og han kunne have leget på legepladsen..  

Hvorfor er en gåtur en straf? Ja det var uheldigt at lige den dag havde han det forkerte tøj og sko på. Men hvis hans vanter ikke kan klare halvanden time ude, er de nok dårlige. Og han har nok aldrig kkondisko på på en kold dag.

Yurie skriver:

Ja måske.. men jeg set det ikke som en straf. Jeg ville bare elske at have 1,5time for mig selv. Og det jeg har oplevet at blive sendt på en gåtur fordi man ikke havde tøj med. Aldrig set det som en straf, men bare en gåtur. Og de vidste jo for h.. ikke at han frøs, de regner jo med at børnene har det rigtige tøj med til vejret. Og han kunne have løbet en tur for at få varmen. gået ind i et legehus, gjort et eller andet. og man må ikke deltage i sit alm tøj til idræt.

Jeg synes det bliver kørt lidt højt op.. værre er det sku ikke. det er sku ikke første gang et barn er blevet sendt på en gåtur. 

Kan godt være du ville elske det - jeg ville også elske halvanden time for mig selv. Men der er altså en del børn på 10 år der absolut ikke elsker følelsen af at være alene og da slet ikke så længe. Og de elsker heller ikke følelsen af at være ladt alene, ensomheden, ikke føle der er en voksen det har ansvaret.

personligt ville jeg aldrig sende en elev på 10 år alene ud i halvanden time uafhængigt af vejret. Jeg ville da slet ikke kunne have en ordentlig smag i munden hvis jeg vidste jeg ikke havde haft det overordnede ansvar og havde holdt ordentlig opsyn.

man kan jo bare tænke eksemplet ud, hvad om drengen på sin tur havde faldet og slået sig bevidstløs, hvad om der var kommet en blotter eller.... Vi havde sidste år en blotter rundt om skolen, og tro mig bare det at det var muligt for ham at vise sig for børn i frikvarteret uden en lærer havde oplevet det skabte en heftig debat om lærere ikke kiggede ordentligt efter. Så i frikvarteret skal der være øjne på konstant men man må "glemme" at kigge efter en 10 årig i halvanden time - ikke i min verden

helle85 skriver:

mener du virkelig at alle børn er ens og skal have den samme "straf"?

for nå jeg læser dine kommentar eller hvad det hedder, så virke det til at alle børn er ens og man ikke tager hensyn til det enkelte barn

Jeg tænker at der skal være de samme regler for børn generelt, men som f.eks i din søns tilfælde ville jeg nok se på drengen og finde en straf(hader det ord.. hmm må finde et andet) der passer til ham. Ligesom man ville til autistiske børn, sensitive børn og sådan noget. 

Men i alm skole med en klasse uden børn der harspecielle behov/krav, ja så bør det være det samme for alle. For ellers får skolen helt sikkert klager.

lineog4 skriver:

Kan godt være du ville elske det - jeg ville også elske halvanden time for mig selv. Men der er altså en del børn på 10 år der absolut ikke elsker følelsen af at være alene og da slet ikke så længe. Og de elsker heller ikke følelsen af at være ladt alene, ensomheden, ikke føle der er en voksen det har ansvaret.

personligt ville jeg aldrig sende en elev på 10 år alene ud i halvanden time uafhængigt af vejret. Jeg ville da slet ikke kunne have en ordentlig smag i munden hvis jeg vidste jeg ikke havde haft det overordnede ansvar og havde holdt ordentlig opsyn.

man kan jo bare tænke eksemplet ud, hvad om drengen på sin tur havde faldet og slået sig bevidstløs, hvad om der var kommet en blotter eller.... Vi havde sidste år en blotter rundt om skolen, og tro mig bare det at det var muligt for ham at vise sig for børn i frikvarteret uden en lærer havde oplevet det skabte en heftig debat om lærere ikke kiggede ordentligt efter. Så i frikvarteret skal der være øjne på konstant men man må "glemme" at kigge efter en 10 årig i halvanden time - ikke i min verden

Vi ved jo heller ikke om der ikke er en der har holdt øje med ham. Bare fordi han ikke har kunne se det. der kan have siddet en på et kontor, idrætslæreren har kigget til ham engang i mellem.

Men jeg giver dig ret i at der er nogle børn der ikke synes det er rart, og ham her drengen ja.. jeg ved ikke. 

Men ja jeg ved ikke. De ved vel hvåd de gør og ville nok aldrig sætte deres elever i fare. 

Yurie skriver:

Jeg siger ikke det er en ok måde at gøre det på, men jeg ser det ikke som en slem straf, og ville bare snakke med læreren. Som sagt jeg er også blevet sendt på gåture, i stedet for at sidde og kigge på de andre idræt, hvilket er ret kedeligt. Derfor ser jeg det ikke som en straf. 

Jamen igen hvad er forskellen ved at løbe rundt i skolegården for at få varmen og så løbe rundt og lege i frikvarteret?? Der er da børn der løber rundt. Og han kunne have leget på legepladsen..  

Hvorfor er en gåtur en straf? Ja det var uheldigt at lige den dag havde han det forkerte tøj og sko på. Men hvis hans vanter ikke kan klare halvanden time ude, er de nok dårlige. Og han har nok aldrig kkondisko på på en kold dag.

Chris86 skriver:

Det ik "straffen" jeg ser som direkte træls, det sku vejret og at læren ik har tænkt....

Vejret og tøjet ja, det kan vi godt være enige om, men nu har han nok godt med tøj med fra nu af. Ellers må have noget ekstra ligende også. 

Med læreren, ja med det er jo ikke læreren der har besluttet det, og en idrætslærer er jo måske ikke klasselæreren, og ikke præcis ved vad børnene har af tøj. 

Yurie skriver:

Vi ved jo heller ikke om der ikke er en der har holdt øje med ham. Bare fordi han ikke har kunne se det. der kan have siddet en på et kontor, idrætslæreren har kigget til ham engang i mellem.

Men jeg giver dig ret i at der er nogle børn der ikke synes det er rart, og ham her drengen ja.. jeg ved ikke. 

Men ja jeg ved ikke. De ved vel hvåd de gør og ville nok aldrig sætte deres elever i fare. 

Nej det ved vi ikke, men vi kan næsten formode at drengen har følt sig forladt da han jo nok ellers ville have spurgt om han måtte komme ind. Og havde nogen kigget efter ham og havde set en dreng på 10 år frysende så skal man da være en smule sadist for at fastholde han skal blive ude og ikke lige gå ud og stoppe drengen.

Jeg havde tanken om man straffer i alt almindelighed, jeg synes man skal have konsekvens forstået alla hvad vi har i de store klasser hvor man møder en læst dør med en seddel: du er kommet for sent henvend dig på kontoret når man kommer daskende. Men jeg ville aldrig straffe med eksempelvis en timeout hvis et barn har glemt sit penalhus, hvor imod timeout er reelt hvis barnet taler grimt til mig. Hvordan kan jeg så få barnet til at huske sit penalhus, hmm kan jeg overhovedet det da det handler om handlinger det hjemme? På samme måde kan jeg ikke forvente forældre kan fjernstyre børn i skolen. Men jeg kan sende seddel med hjem, jeg kan tage en snak om ansvar, jeg kan lave stjernekort (hvor jeg tror vejen går gennem barnet og ikke forældrene), jeg kan sætte fokus på succesen frem for fiaskoen. 

Jeg ville blive rigtig ked af det hvis reaktionen mod en overdreven anerkendende tilgang bliver fokus på det negative, på det barnet ikke gør godt nok osv frem for fokus på det barnet gør godt. Min erfaring i skolen især i indskolingen er at børn vil gøre det gode, når jeg hjælper dem ved at fortælle dem kriterierne for succes og hjælper dem til at kunne opnå denne succes så får keg børn det elsker skolen og at lære, hvorimod hvis jeg sætter fokus på alt det de ikke kan og "straffer" så får jeg børn der er bange for skolen

Yurie skriver:

Vi ved jo heller ikke om der ikke er en der har holdt øje med ham. Bare fordi han ikke har kunne se det. der kan have siddet en på et kontor, idrætslæreren har kigget til ham engang i mellem.

Men jeg giver dig ret i at der er nogle børn der ikke synes det er rart, og ham her drengen ja.. jeg ved ikke. 

Men ja jeg ved ikke. De ved vel hvåd de gør og ville nok aldrig sætte deres elever i fare. 

Nej det ved vi ikke, men vi kan næsten formode at drengen har følt sig forladt da han jo nok ellers ville have spurgt om han måtte komme ind. Og havde nogen kigget efter ham og havde set en dreng på 10 år frysende så skal man da være en smule sadist for at fastholde han skal blive ude og ikke lige gå ud og stoppe drengen.

Jeg havde tanken om man straffer i alt almindelighed, jeg synes man skal have konsekvens forstået alla hvad vi har i de store klasser hvor man møder en læst dør med en seddel: du er kommet for sent henvend dig på kontoret når man kommer daskende. Men jeg ville aldrig straffe med eksempelvis en timeout hvis et barn har glemt sit penalhus, hvor imod timeout er reelt hvis barnet taler grimt til mig. Hvordan kan jeg så få barnet til at huske sit penalhus, hmm kan jeg overhovedet det da det handler om handlinger det hjemme? På samme måde kan jeg ikke forvente forældre kan fjernstyre børn i skolen. Men jeg kan sende seddel med hjem, jeg kan tage en snak om ansvar, jeg kan lave stjernekort (hvor jeg tror vejen går gennem barnet og ikke forældrene), jeg kan sætte fokus på succesen frem for fiaskoen. 

Jeg ville blive rigtig ked af det hvis reaktionen mod en overdreven anerkendende tilgang bliver fokus på det negative, på det barnet ikke gør godt nok osv frem for fokus på det barnet gør godt. Min erfaring i skolen især i indskolingen er at børn vil gøre det gode, når jeg hjælper dem ved at fortælle dem kriterierne for succes og hjælper dem til at kunne opnå denne succes så får keg børn det elsker skolen og at lære, hvorimod hvis jeg sætter fokus på alt det de ikke kan og "straffer" så får jeg børn der er bange for skolen

helle85 skriver:

mener du virkelig at alle børn er ens og skal have den samme "straf"?

for nå jeg læser dine kommentar eller hvad det hedder, så virke det til at alle børn er ens og man ikke tager hensyn til det enkelte barn

Så læser du mine indlæg forkert.

der er ingen individder der er ens - MEN - vi skal alle overholde de samme regler - længere og dybere er den altså ikke... Og så kan man komme med nok så mange fortolkninger af pædagogiske teorier for at bøje reglerne, et samfund er bygget op af regler og normer som vi alle skal overholde... 

Jeg begynder at se et billede af hvorfor vi har så mange utilpassede unge

fo82 skriver:

Så læser du mine indlæg forkert.

der er ingen individder der er ens - MEN - vi skal alle overholde de samme regler - længere og dybere er den altså ikke... Og så kan man komme med nok så mange fortolkninger af pædagogiske teorier for at bøje reglerne, et samfund er bygget op af regler og normer som vi alle skal overholde... 

Jeg begynder at se et billede af hvorfor vi har så mange utilpassede unge