Hvad er vejen frem

Jeg har en søn på 8 år, som jeg kæmper 2 kampe med, som jeg ikke ved hvordan man bedst takler. 

1. han går i 1 klasse, blevet skoleudsat 1 år pga. for tidlig fødsel, så han skal mere ses på som en 7-årig. 
selvom han blev skoleudsat, så er han udfordret i skolen. Han er bagud fagligt i forhold til hans kammerater. Lærerne har i 1 år sagt, at det nok skal komme, han skal bare knække koden. Men det siger de stadig her et år senere og på det år er han bare kommet længere og længere bagud. Og hvad så, når han knækker koden. Så vil de andre jo stadig være langt foran ham. Han laver ingenting i skolen og det betyder at han skal lave det derhjemme fordi han har brug for en som kan sidde ved ham hele tiden og hjælpe ellers får han ikke lavet noget. Det er jeg godt klar over at de ikke kan i skolen, så derfor får han lavet mere hjemme end i skolen. Han er usikker på sin selv og vil derfor ikke lave det. Han har slet ikke interesse i at lære. Han bliver sur på mig, bare jeg nævner ordet lektier. Jeg skal stå på mål med både skældsord og til tider slag, hvis jeg forlanger at han skal lave bare lidt lektier. Lærerne siger til os, at vi ikke må presse ham og at vi kun skal bruge 10-15 min på lektier hjemme, men det tager tit 10 min for ham at regne 5+5 sammen eller læse en sætning. På den måde kommer han jo ingen vegne. Hans lillesøster som er 2 år yngre har indhentet ham og dette påvirker ham meget. Han spørger hver gang han skal lave lektier, hvorfor han skal lave dem og at det er dumt og at han ikke gider. Han kan ikke engang alfabetet. Når han skal læse, så gætter han sætningen ud fra billedet. Han er heldigvis godt med på det sociale, virket er det vigtigst for mig. Alle vil gerne lege med ham og han har flere legeaftaler. Så det er kun på det faglige at han har problemer. 

bør vi få en hjemmeunderviser hjem til os. Bør jeg selv undervise, skal han skifte skole eller hvad muligheder er der. 

2. han er utroligt fintfølende. Hans hår må ikke stritte så meget som en millimeter, så græder han i 2-3 min og vil ikke i skole fordi hans hår stritter (det stritter ikke). Når han skal spise, så vil han ikke spise maden, hvis hans lillesøster bare har rørt ved hans tallerken, så er der baktier på og hvis maden ikke ligger rigtig så spiser han det ikke.
der kan være for meget smør på, for lidt smør på, brødet kan være knækket i hjørnet, maden kan være brændt lidt, osv. 

disse 2 ting fylder så meget i vores hverdag, at det tager på alle kræfter. Bør vi tale med en børnepsykolog. Skolepsykologen har afvist ham

Det lyder som om at rammerne for hans læring ikke er god. Samtidig virker det jo som om han har indlæringsvanskeligheder. At han bruger lang rid på 5+5 i første klasse og gætter bogstaver stadigvæk siger noget om hvor lidt der trænger ind i skolen, i de rammer han har. Min søn går i 0. Og læser bøger om ninjaer allerede og kan små gangestykker og plus og minus. 

Vores anden søn var først på privatskole og blev så flyttet til specialskole. Her er der kun 6 børn i klassen og to voksne. Det har givet meget mere ro og netop en større voksenkontakt. 
han var ved at gå død i at skulle lave alt når han kom hjem. Som læren sagde - det blev jo til 2x skoledag. Vi havde såååååå mange konflikter vedrørende lektier, før han blev flyttet. 

Jeg ville få lavet en udredning.. specielt når det kobles med dit punkt to der fylder. Og det foregår ved at PPR kontaktes. De kan henvise til en udredning. Vores søn har aspergers. Han blev testet for mange ting blandt andet kognitive evner/ indlæring. 

Enten skal han have støtte eller også flyttes til en mindre klasse med mere voksenhjælp- det er mine tanker på baggrund af det du skriver. 

Tjullehej skriver:

Det lyder som om at rammerne for hans læring ikke er god. Samtidig virker det jo som om han har indlæringsvanskeligheder. At han bruger lang rid på 5+5 i første klasse og gætter bogstaver stadigvæk siger noget om hvor lidt der trænger ind i skolen, i de rammer han har. Min søn går i 0. Og læser bøger om ninjaer allerede og kan små gangestykker og plus og minus. 

Vores anden søn var først på privatskole og blev så flyttet til specialskole. Her er der kun 6 børn i klassen og to voksne. Det har givet meget mere ro og netop en større voksenkontakt. 
han var ved at gå død i at skulle lave alt når han kom hjem. Som læren sagde - det blev jo til 2x skoledag. Vi havde såååååå mange konflikter vedrørende lektier, før han blev flyttet. 

Jeg ville få lavet en udredning.. specielt når det kobles med dit punkt to der fylder. Og det foregår ved at PPR kontaktes. De kan henvise til en udredning. Vores søn har aspergers. Han blev testet for mange ting blandt andet kognitive evner/ indlæring. 

Enten skal han have støtte eller også flyttes til en mindre klasse med mere voksenhjælp- det er mine tanker på baggrund af det du skriver. 

Vores lægen har sendt en henvisning til udredning, med begrundelsen at det skulle skolepsykologen gøre. Skolepsykologen har afvist at sende en henvisning fordi hun ikke kan se at han fejler noget. Hun har kun talt med mig om ham. Aldrig mødt ham. 
han går på privatskole med kun 14 elever i hans klasse 

Diduu skriver:

Vores lægen har sendt en henvisning til udredning, med begrundelsen at det skulle skolepsykologen gøre. Skolepsykologen har afvist at sende en henvisning fordi hun ikke kan se at han fejler noget. Hun har kun talt med mig om ham. Aldrig mødt ham. 
han går på privatskole med kun 14 elever i hans klasse 

Det er dejligt med de færre elever. Men jeg oplevede ikke vores privatskole som særligt rummelig og ret krævende farligt. Faldt man uden for den lige streg var det et problem.

Hvis jeg var dig ville jeg med lægens henvisning tage fat i kommunen. Det er ikke acceptabelt at du bare bliver fejet væk af psykologen. Få lærerne ind over - de må jo kunne se et problem..? 

Diduu skriver:

Vores lægen har sendt en henvisning til udredning, med begrundelsen at det skulle skolepsykologen gøre. Skolepsykologen har afvist at sende en henvisning fordi hun ikke kan se at han fejler noget. Hun har kun talt med mig om ham. Aldrig mødt ham. 
han går på privatskole med kun 14 elever i hans klasse 

Hvis I skal have en henvisning fra skolepsykologen, må hun da lette måsen, observere ham. Hun er der sku da få at hjælpe eleverne, så kan hun da ikke bare sige det kan jeg ikke uden at undersøge det.

Har I smakket lærerne om det?

Hvad med en støtte person? 

Jeg vil først få tjekket ørene/synet.. det kan have betydning for ham i forhold til indlæringen. 
dernæst, så skal du være insisterende på at få ham udredt. - han kan have en indlæringsvanskelighed, lavere IQ som gør at når de (lærerne og i hjemme)sætter for høje krav til læringen, så går han i modstand. 

Jeg ved ikke hvordan i er stillet når han går på privatskole med PPR, men jeg vil forlange at de observere ham. Jeg ved at de har forskellige opgaver, som samme med deres observation kan give et indblik i dit barns indlæring. 
deltager han aktive i nogle fag, eks sport? 
Hvad gør han i timerne, hvor han ikke kan følge med, skal han blot sidde og “se på” de andre? 
har han et sted på skolen, hvor han kan trække sig hen og få pause, når det bliver for meget? 

BAE skriver:

Hvis I skal have en henvisning fra skolepsykologen, må hun da lette måsen, observere ham. Hun er der sku da få at hjælpe eleverne, så kan hun da ikke bare sige det kan jeg ikke uden at undersøge det.

Har I smakket lærerne om det?

Hvad med en støtte person? 

Har haft flere møder med skolen. 
de siger bare, at det skal nok komme. Han skal bare have tid.  
skolepsykologen er lige gået på barsel, så der er først tid igen om 12 mdr. skolen har ikke fået en barselvikar. 
Så vi slår hele tiden, hovedet i dørkarmen og står helt alene om at hjælpe ham. 

Tip! skriver:

Jeg vil først få tjekket ørene/synet.. det kan have betydning for ham i forhold til indlæringen. 
dernæst, så skal du være insisterende på at få ham udredt. - han kan have en indlæringsvanskelighed, lavere IQ som gør at når de (lærerne og i hjemme)sætter for høje krav til læringen, så går han i modstand. 

Jeg ved ikke hvordan i er stillet når han går på privatskole med PPR, men jeg vil forlange at de observere ham. Jeg ved at de har forskellige opgaver, som samme med deres observation kan give et indblik i dit barns indlæring. 
deltager han aktive i nogle fag, eks sport? 
Hvad gør han i timerne, hvor han ikke kan følge med, skal han blot sidde og “se på” de andre? 
har han et sted på skolen, hvor han kan trække sig hen og få pause, når det bliver for meget? 

Han har fået tjekket ører/syn flere gange. Det er ikke der problemet er. 
Han sidder og dagdrømmer i skolen, tegner lidt på figurerne i bogen eller kigger på de andre. 
han går til spejder og er glad for naturen. Så han deltager aktivt i natur/teknik eller hvis undervisningen foregår udenfor ellers deltager han ikke 

Diduu skriver:

Han har fået tjekket ører/syn flere gange. Det er ikke der problemet er. 
Han sidder og dagdrømmer i skolen, tegner lidt på figurerne i bogen eller kigger på de andre. 
han går til spejder og er glad for naturen. Så han deltager aktivt i natur/teknik eller hvis undervisningen foregår udenfor ellers deltager han ikke 

 

kontakt ppr

Diduu skriver:

Han har fået tjekket ører/syn flere gange. Det er ikke der problemet er. 
Han sidder og dagdrømmer i skolen, tegner lidt på figurerne i bogen eller kigger på de andre. 
han går til spejder og er glad for naturen. Så han deltager aktivt i natur/teknik eller hvis undervisningen foregår udenfor ellers deltager han ikke 

 

Få fat i ppr, jo før jo bedre. Ud fra det du beskriver lyder han til at være udfordret på indlæringen. 

Fortæl om dine observation og din bekymring.. som forældre føles det som om man bare taler for døve øre til de professionelle. 
Men hold fast og vær sikker i din sag, der er noget som ikke fungere for din søn i den almene skole. Jo længere tid der går, jo flere nederlag oplever han fagligt, og jo længere tid tar det at rette op på igen. 
Dine observationer af din søn, har ligheder med min søns. Og han har generelle indlæringsvanskeligheder og blev kort efter psykologens udtagelse visiteret til specialskole.