Er min søn klog eller er det helt normalt?

Det er ikke fordi det er et problem. Men blot en tanke om min søn mon er lidt klogere end andre eller om det er helt normalt. 

Han er 2 år og 5 mdr gammel. Hans sprog er lidt bagud. Ikke så rent som andre i hans alder hvilket vi er obs på og træner. Men han kan tilgengæld alle farver både på dansk og engelsk. Samt han kan tælle til 4 uden problemer. 

Dyrene kan han også på dansk og engelsk. Og deres lyde. Altså bondegårdadyrene som ko, gris, hest osv. 

Er det normalt i den alder?

For nogle er det normalt ja, og for flere og flere fordi de får lov at bruge Ipad, hvor der for en del programmer også trænes engelsk, eller de ser programmer på engelsk - børn kan trænes i meget og jeg går ud fra han jo har hørt det engelske et eller andet sted 

Mine børn har alle kunne tælle til 10 på dansk og italiensk på nogenlunde samme alder, hvorfor fordi vi havde sagt det på både dansk og italiensk. Og kunne lige huske min datter kunne alle farverne på dansk og italiensk også samme alder, faktisk præcis 2 år og 4 mnd (kan jeg huske fordi jeg var på Kreta med min mor og Dina gik og følte sig i centrum når hun sagde alle farverne med nogle puder der var - det var så sjovt)

AnoMom skriver:

Det er ikke fordi det er et problem. Men blot en tanke om min søn mon er lidt klogere end andre eller om det er helt normalt. 

Han er 2 år og 5 mdr gammel. Hans sprog er lidt bagud. Ikke så rent som andre i hans alder hvilket vi er obs på og træner. Men han kan tilgengæld alle farver både på dansk og engelsk. Samt han kan tælle til 4 uden problemer. 

Dyrene kan han også på dansk og engelsk. Og deres lyde. Altså bondegårdadyrene som ko, gris, hest osv. 

Er det normalt i den alder?

Ved ikke, om det er normalt, men det kan min søn også, han er fra august 2015. 

Han så sig glad for en Youtube-video om bondegården (på engelsk), hvor traktorerne tælles og har forskellige farver, så var han hurtig til at lære.

Han taler heller ikke helt rent, men skal som regel kun høre et ord én gang, så sidder det fast.

Jeg betragter ham som helt normal.

Anonym skriver:

Ved ikke, om det er normalt, men det kan min søn også, han er fra august 2015. 

Han så sig glad for en Youtube-video om bondegården (på engelsk), hvor traktorerne tælles og har forskellige farver, så var han hurtig til at lære.

Han taler heller ikke helt rent, men skal som regel kun høre et ord én gang, så sidder det fast.

Jeg betragter ham som helt normal.

Min dreng er også fra august 2015. Så betragter jeg ham bestemt også helt normal. Troede bare ikke de lærte så hurtigt. Men det er jo bare en god ting. 

Han er også mehet glad for farve og tal videoer på youtube.  

lineog4 skriver:

For nogle er det normalt ja, og for flere og flere fordi de får lov at bruge Ipad, hvor der for en del programmer også trænes engelsk, eller de ser programmer på engelsk - børn kan trænes i meget og jeg går ud fra han jo har hørt det engelske et eller andet sted 

Mine børn har alle kunne tælle til 10 på dansk og italiensk på nogenlunde samme alder, hvorfor fordi vi havde sagt det på både dansk og italiensk. Og kunne lige huske min datter kunne alle farverne på dansk og italiensk også samme alder, faktisk præcis 2 år og 4 mnd (kan jeg huske fordi jeg var på Kreta med min mor og Dina gik og følte sig i centrum når hun sagde alle farverne med nogle puder der var - det var så sjovt)

Han ser en del youtube ja og det er altid farver, tal og dyr. Troede bare ikke de lærte så hurtigt. Men det er jo ikke en dårlig ting  

så betragtes han helt normal. Det er kun selve udtales der halter men det skal han nok komme efter

hehe hvor sødt med din datter. Taler hun så Italienks Idag? 

Han ser en del youtube ja og det er altid farver, tal og dyr. Troede bare ikke de lærte så hurtigt. Men det er jo ikke en dårlig ting  

så betragtes han helt normal. Det er kun selve udtales der halter men det skal han nok komme efter

hehe hvor sødt med din datter. Taler hun så Italienks Idag? 

De opsnapper sprog meget hurtigt, især substantiver hvor der er noget konkret; hund, glas osv. Og så er tal åbenbart også noget som rigtig mange lægger vægt på (mig selv inklusiv).

Min datter havde også nogle udtale fejl (ikke vanskeligheder, men sådan nogle vi bare smilede over fx googlede hun når hun cyklede, hun brugte en blyantpisser og gik med soldater) - jeg er ked i dag, at vi ikke havde lidt mere fokus på det - for oplever der er en sammenhæng mellem at kunne høre lydene og udtale dem og så stavning. Lillebror talte rent og i lange sætninger fra han var 2 og har ingen udfordringer med at høre lyde. Mindste ved jeg ikke endnu da hun kan er i 1. Klasse  Ville lege med vrøvlelyde (som man gør tydelige) og rime (altså om et års tid eller to ).

Og så skal jeg skynde mig at sige, at hun er en skøn og dejlig pige, super god til matematik, til mundtlig dansk, til samfundsfag og så videre. Hun har så mange egenskaber der gør hende til en god elev - jeg har bare lidt dårlig samvittighed over jeg ikke havde mere fokus på det forbandede stavning og at høre lyde (især da jeg selv er lærer - på det tidspunkt var jeg så primært i udskolingen og mit liniefag var matematik selvom jeg underviste i dansk, så er lidt undskyldt) - nu er jeg så indskolingslærer og har også liniefag i dansk, så kan se det hele i retroperspektiv.

Hun taler desværre ikke meget italiensk - forstår en del, men siger meget lidt. Men det skulle meget gerne ændre sig da hun om halvanden år bar bestemt hun vil tage et år i skole i Italien i stedet for efterskole her hjemme. 

lineog4 skriver:

De opsnapper sprog meget hurtigt, især substantiver hvor der er noget konkret; hund, glas osv. Og så er tal åbenbart også noget som rigtig mange lægger vægt på (mig selv inklusiv).

Min datter havde også nogle udtale fejl (ikke vanskeligheder, men sådan nogle vi bare smilede over fx googlede hun når hun cyklede, hun brugte en blyantpisser og gik med soldater) - jeg er ked i dag, at vi ikke havde lidt mere fokus på det - for oplever der er en sammenhæng mellem at kunne høre lydene og udtale dem og så stavning. Lillebror talte rent og i lange sætninger fra han var 2 og har ingen udfordringer med at høre lyde. Mindste ved jeg ikke endnu da hun kan er i 1. Klasse  Ville lege med vrøvlelyde (som man gør tydelige) og rime (altså om et års tid eller to ).

Og så skal jeg skynde mig at sige, at hun er en skøn og dejlig pige, super god til matematik, til mundtlig dansk, til samfundsfag og så videre. Hun har så mange egenskaber der gør hende til en god elev - jeg har bare lidt dårlig samvittighed over jeg ikke havde mere fokus på det forbandede stavning og at høre lyde (især da jeg selv er lærer - på det tidspunkt var jeg så primært i udskolingen og mit liniefag var matematik selvom jeg underviste i dansk, så er lidt undskyldt) - nu er jeg så indskolingslærer og har også liniefag i dansk, så kan se det hele i retroperspektiv.

Hun taler desværre ikke meget italiensk - forstår en del, men siger meget lidt. Men det skulle meget gerne ændre sig da hun om halvanden år bar bestemt hun vil tage et år i skole i Italien i stedet for efterskole her hjemme. 

Så lærte jeg noget nyt Idag. Det var da dejligt  

Tobias’ er ikke kun udtalefejl som din datters. Han taler sætninger på 3-5 ord. Men ikke et af dem er rene. Det eneste ord han kan sige rent er mormor. Resten mangler der bogstaver i ordene hvis man kan sige det sådan. F.eks en ko - det er en o og en hest er en - æh. Tak for mad - blive tah or ma. Har siddet og sagt alfabetet med ham for at finde ud ad hvilke bogstaver han ikk kan sige og det er stort set allesammen. Så han er bagud der. Men hans ører er blevet tjekket og der er ingenting men med din ekspertise indenfor lærerområdet og du siger du har lidt dårlig samvittighed over ikk at have mere fokus. Så har du måske et godt råd til hvordan jeg kan træne ham bedst mulig?

sikke en fed oplevelse for hende. Så får hun da bestemt lært en masse sprog

AnoMom skriver:

Så lærte jeg noget nyt Idag. Det var da dejligt  

Tobias’ er ikke kun udtalefejl som din datters. Han taler sætninger på 3-5 ord. Men ikke et af dem er rene. Det eneste ord han kan sige rent er mormor. Resten mangler der bogstaver i ordene hvis man kan sige det sådan. F.eks en ko - det er en o og en hest er en - æh. Tak for mad - blive tah or ma. Har siddet og sagt alfabetet med ham for at finde ud ad hvilke bogstaver han ikk kan sige og det er stort set allesammen. Så han er bagud der. Men hans ører er blevet tjekket og der er ingenting men med din ekspertise indenfor lærerområdet og du siger du har lidt dårlig samvittighed over ikk at have mere fokus. Så har du måske et godt råd til hvordan jeg kan træne ham bedst mulig?

sikke en fed oplevelse for hende. Så får hun da bestemt lært en masse sprog

 

Jeg tænker når han bliver 3 vil de vurdere om han ville have gavn af en talepædagog - her i kommunen er det sproggrupper - og en lille jubelhistorie, har en veninde med en dreng som din og han er fantastisk sproglig nu (alrtå dybt genert og vil helst kun tale med sine venner, men han er jo ligesom også teenager), dygtig i skolen og og og....

Jeg ville, men først i børnehavealderen lave en masse vrøvleremser sammen: ro, bo, lo, ko, so, de, fo - rime agtigt. Og især med de bogstaver der skaber udfordringer, når du beskriver det som alle ord, så er jeg tilbøjelig til at sige det nok skal komme, eller der vil ske en forandring. De fleste har nogle identificerbare udtale vanskeligheder, det kan være L (har jeg haft mange elever der havde), det kan være s sat sammen som fx sp som min datter havde, det kan være g bliver d - gjorde bliver til djorde osv. Prøv at lægge mærke til om der er nogle særlige lyde som skaber mest udfordringer og så leg med dem. 

Derudover kan det også være noget mundmotorisk, der kan drikke med sugerør, puste sæbebobler, tygge på hårde ting og så findes der nogle fantastiske bøger hvor man laver noget med munden samtidig (igen der skal han lige være lidt ældre så han forstår i historien). Men udover det ville jeg så koldt vand i blodet og give ham et lille års tid til selv at rette det op - altså hvor I selvsagt snakker meget med ham, peger, går ture og taler om det i ser, taler højst med jeg selv osv. 

lineog4 skriver:

Jeg tænker når han bliver 3 vil de vurdere om han ville have gavn af en talepædagog - her i kommunen er det sproggrupper - og en lille jubelhistorie, har en veninde med en dreng som din og han er fantastisk sproglig nu (alrtå dybt genert og vil helst kun tale med sine venner, men han er jo ligesom også teenager), dygtig i skolen og og og....

Jeg ville, men først i børnehavealderen lave en masse vrøvleremser sammen: ro, bo, lo, ko, so, de, fo - rime agtigt. Og især med de bogstaver der skaber udfordringer, når du beskriver det som alle ord, så er jeg tilbøjelig til at sige det nok skal komme, eller der vil ske en forandring. De fleste har nogle identificerbare udtale vanskeligheder, det kan være L (har jeg haft mange elever der havde), det kan være s sat sammen som fx sp som min datter havde, det kan være g bliver d - gjorde bliver til djorde osv. Prøv at lægge mærke til om der er nogle særlige lyde som skaber mest udfordringer og så leg med dem. 

Derudover kan det også være noget mundmotorisk, der kan drikke med sugerør, puste sæbebobler, tygge på hårde ting og så findes der nogle fantastiske bøger hvor man laver noget med munden samtidig (igen der skal han lige være lidt ældre så han forstår i historien). Men udover det ville jeg så koldt vand i blodet og give ham et lille års tid til selv at rette det op - altså hvor I selvsagt snakker meget med ham, peger, går ture og taler om det i ser, taler højst med jeg selv osv. 

De har en uddannet talepædagog i hans vuggestue som nu “bare” er almindelig pædagog. Men hun bruger selvfølgelig sin uddannelse med sprog med børnene på en sjov og lærerig måde.  

gode råd du kommer med der. Dem vil jeg helt klart tage med mig når han bliver lidt ældre  

Han har mestret sugerøret siden han var ganske lille. (9-10 mdr). Puste kan han ikke rigtig endnu. Har sæbebobler herhjemme som han synes er fantastiske men jeg puster for ham ig han prøver selv. Han kan også tygge hårde ting. Stegt flæsk f.eks. selvfølgelig ikke sværene. Og så får han også vingummier engang i mellem og det kører også fint. Men holder øje med ham når han spiser dem for at sikre at de tygges ordenligt

AnoMom skriver:

De har en uddannet talepædagog i hans vuggestue som nu “bare” er almindelig pædagog. Men hun bruger selvfølgelig sin uddannelse med sprog med børnene på en sjov og lærerig måde.  

gode råd du kommer med der. Dem vil jeg helt klart tage med mig når han bliver lidt ældre  

Han har mestret sugerøret siden han var ganske lille. (9-10 mdr). Puste kan han ikke rigtig endnu. Har sæbebobler herhjemme som han synes er fantastiske men jeg puster for ham ig han prøver selv. Han kan også tygge hårde ting. Stegt flæsk f.eks. selvfølgelig ikke sværene. Og så får han også vingummier engang i mellem og det kører også fint. Men holder øje med ham når han spiser dem for at sikre at de tygges ordenligt

Det er absolut heller ikke sikkert der er noget mundmotorisk, ja faktisk er det overhovedet ikke sikkert at din søn vil have nogle som helst udtalelser udfordringer om bare et år. 

Men det var bare for at sige, at det kan være at høre lydene, men det kan også være tungen eller andet ved den fysiske mekanisme der driller og det kan man også arbejde med. For min datter er jeg sikker på det er at udtale lydene, der er stadig nogle der driller og hun kan egentlig selv høre det. Fx da hun sagde soldater i stedet for sandaler blev hun pisse sur, hvis jeg også sagde soldater. 

Det sjove er hun er bidt af en teatertosse, og når hun står på scenen og er en anden rolle så udtaler hun tingene korrekt - lidt spøjst faktisk