Forhåbentlig et brugbart resultat

Man lærer mange nye begreber, når man har et barn under PPRs 'vinger'. Sensorisk profil sådan en skal vi have lavet sammen med vores søns skole på torsdag. Han har underspændt muskulatur og hans ergoterapeut siger at profilen vil hjælpe os og skole til at kunne indrette dagen så han bedre kan fungere . Lige nu. 

Lige nu har han en frygt for nye ting, prøver at overtage eller slippe udenom ved stædigt at nægte at deltage, gå fra timen han er dog heldigvis stoppet med at kaste med ting.

Hvilket har undret hans lærer, da han er godt kan hans ting nu. Da han startede i 1 kl sidste år kunne han 3 bogstaver max, og nu kan han 22 bogstaver. Han kunne genkende tallene1, 2 og 3, nu kan han næsten alle tallene..

Han nægtede at lave noget som helst i bh.klassen, der havde med tal og bogstaver at gøre, så han var et helt år efter de andre, da han startede i 1 kl.

Så efter 3 år med forskellige teorier om hvad der er galt med ham, håber vi på at vi endeligt får noget vi kan bruge.

Hvordan gik det med profilen ? 

Det gik godt, vi skulle sammen med hans klasselærer svare på 125 spørgsmål omkring hans sanser og motorik. Så nu skal vi bare vente på at resultatet kommer.
Heldigvis har vi en god skole, der har accepteret at det er dem der skal indrette omgivelserne efter vores søn, for han kan ikke indrette sig efter omgivelserne.
Men med tiden vil han få en forståelse for hvad han selv kan gøre.

Hvad 'fejler' han?

Dejligt med en god skole - det gør livet noget lettere.

Ja hvad fejler han, det er det de ikke helt kan sætte fingeren på PPR psykologer har undersøgt ham for autisme, ADHA, de har lavet en kunno bella test, en wisp og en wisc og også de berømte blæktegning, men de giver ikke det samme resultat, de peger i hver sin retning.

Så foreslog hans ergoterapeut  vi lavede denne profil for at finde ud af om han har en lav eller høj tærskelværdi overfor sanseindtryk og om han har brug for at få tilført eller fjernet stimuli.

Han sidder meget uroligt på stolen kan rejse sig og gå midt i timen, hvis der er nye ting eller der sker ændringer går han i baglås, eller prøver at overtage situationen så han bliver den styrende.

Når man går i skole er det jo ting, der sker næste hver dag, men han har heldigvis nogle lærere, der ser ham som en dygtig elev, der har nogle dårlige dage og har lært at læse ham.

Men de håber lige som os at få nogle redskaber, så vi kan gøre hans hverdag bedre.

Så har vi været til møde i 1 1/2 time, hvor resultaterne fra forskellige test WISC, sensorisk profil og brief test.

Vi fik at vide at han har en dårlig mundtlig arbejdshukommelse dvs. hvis han for at vide 'Max tag din læsebog  og skrivebog frem' har han glemt det inden hånden når ned i tasken. Men det kan heldigvis trænes.

Den sensorisk profil sagde at han har brug for variationer i beskeder ellers tager hans sanseapparat sig ikke af beskeden, men samtidig er han utryg når der er variationer i hans hverdag.

Og ubevidst fortæller hans krop ham at han har brug for en ny arbejdsstilling, det var så noget med at han også har underspændtmuskulatur.

Men det mest positive er at man kan gøre noget, og jo ældre han bliver jo mere bevist er han om det.

Det sværest ved det hele bliver når hans klassekammarater skal indse at Max må noget de ikke må, så vi aftale at Max sammen med ergoterapeuten fortæller hvad det er Max må og hvorfor.

Vi sender så et brev ud til forældrene om det, så de får først håndsfortælling.

Beklager hvis det er lidt rodte, men synes mine tanker også er det